Paradigmas - Enacción

 Para explicar este paradigma me gustaría poner un ejemplo y una pregunta:

¿Cómo ser un superhéroe?

Muchos conocemos al hombre araña de la foto de arriba ya sea por las películas o comics y hay otros personajes del mundo de los superhéroes que pocos conocen. ¿Por qué se hizo tan famoso el hombre araña? A diferencia de otros grandes héroes que aprenden a controlar sus poderes, el hombre araña, Peter Parker es de los pocos que debe aprender a no solo ser poderoso, sino a comportarse como un auténtico héroe. Sus decisiones, sus caídas, sus derrotas y sus victorias lo han ido convirtiendo en el gran héroe que conocemos hoy en día. Por sus experiencias, por lo vivido. Esto es lo que significa el paradigma de la Enacción.

El aprendizaje enactivo es aquél que se obtiene mediante la experiencia misma, a partir de la práctica. Su nombre proviene exactamente del hecho de movilizarse o realizar una acción. Cuando un niño aprende a comer por primera vez lo hace poco a poco aprendiendo y mejorando cada vez, también al aprender a caminar. Lo mismo ocurre al aprender a conducir, podemos recibir consejos e ideas de otros pero realmente aprendemos al estar detrás del volante. No solamente en ejercicios físicos, sino también al practicar ecuaciones difíciles o a dar buenos discursos. Se trata de todo lo que sea mediante la prueba y el error.

Piaget, en sus intentos de comprender y explicar cómo se forman los objetos en la mente (las ideas, nociones, etc.) describió el conocimiento enactivo. Citando sus palabras: “los esquemas psicológicos de objeto formados por la inteligencia y el campo perceptivo del organismo, están ligados a una serie de hábitos motores, a la vez fuentes y efectos de la construcción de este esquema”.

La enacción participa en la organización del conocimiento, dentro de fenómenos superiores, como la conciencia y la naturaleza del yo. Por esto mismo, los conocimientos adquiridos de forma enactiva no son percibirles del todo por los observadores (no importa cuántas veces veamos a alguien intentar aprender a andar en bicicleta, no aprenderemos si no intentamos nosotros mismos) y por lo tanto suele no ser tomada en cuenta por el método científico, ya que no se puede compartir.

Debido a este comportamiento la enacción está ligada al concepro de mayéutica. Sócrates y Platón consideran una preexistencia anímica de los sujetos. Pero, de igual modo, para que estos sujetos puedan efectuar la rememoración de sus conocimientos en el espíritu, que eran previos a su actual existencia; la persona conductora de esta anamnesis los incita a un movimiento. El método busca lograr que el interlocutor del guía descubra sus propias verdades. En otras palabras, una idea pone en movimiento en la mente una serie de conceptos que nos conllevan a una verdad mediante la acción o el movimiento de nuestras ideas. Es una experiencia y por tanto una enacción.